Barcos de papel e crianças na Educação Infantil: fabulações criativas na exploração do elemento água

Autores

José Firmino de Oliveira Neto; Priscilla de Andrade Silva Ximenes; RAQUEL PEREIRA SOARES

Dados bibliográficos

Ano: 2025

Local de publicação: Ensino em Re-Vista

ISSN/ISBN: 0104-3757

DOI: 10.14393/er-v32e2025-32

Resumo

Este texto é oriundo de uma exploração brincante com o elemento água e barcos de papel realizada em um agrupamento de crianças de 05 anos, da Rede Municipal de Educação de Goiânia em 2023. Objetivamos, (re)pensar o brincar no tempoespaço da Educação Infantil na compreensão de que há uma estreita relação entre o brincar e o desenvolvimento do psiquismo da criança, com ênfase na formação das funções psicológicas superiores da memória, imaginação e criação. Apoiados em Vigotski (1995; 2020), Leontiev (2010), Elkonin (2009), Holm (2007), Barbieri (2021, 2022) e outros autores, analisamos as vivências brincantes das crianças resgatando os registros do professor. Assim, concluímos que brincar é a ação pela qual a criança atribui sentidos e significados sobre suas experiências vividas. Por meio das brincadeiras e dos jogos a criança irá se apropriar, se apossar, deste nosso mundo, como um mundo de objetos humanos, e irá nele se objetivar.