SUBJETIVAÇÃO, PESQUISA E FORMAÇÃO EM FILOSOFIA

Autores

Emanoel Luís Roque Soares; Pablo Enrique Abraham Zunino; Ricardo Henrique Resende de Andrade; Geovana da Paz Monteiro; CICERO JOSINALDO DA SILVA OLIVEIRA; Daniel Rodrigues Ramos; Tânia Gorayeb Sucupira; José Vasconcelos; José João Barbosa Vicente

Dados bibliográficos

Ano: 2018

Local de publicação: Editora UFRB

ISSN/ISBN: 978-85-5971-063-2

Livro: O ensino de filosofia entre nós

Páginas: p. 45 - 63

Resumo

O presente texto reconstrói algumas das noções críticas desenvolvidas por Michel Foucault, no contexto de sua genealogia do saber-poder, no intuito mobilizá-las para problematizar as práticas tendenciais de pesquisa e formação em filosofia no cenário acadêmico nacional. Para Foucault, as múltiplas formas de relação com a verdade são tais que estão sempre de algum modo implicadas em “dispositivos de saber-poder” que, por sua vez, operam em algum nível como formas de constituição de subjetividades e expedientes de condução ou de governo da conduta. Examinamos aqui a pertinência das noções de “atos de verdade” (apreendida no contexto do cristianismo primitivo) e “regime de verdade” (analisada no âmbito da filosofia e da ciência modernas) para pensarmos as competências filosóficas que são ainda hoje majoritariamente miradas na pesquisa e na formação acadêmica brasileira.